Wissenschaftliche Studien- und Seminararbeiten

Jana Ringwald (2024):
Positive Beziehungen als Fundament eines produktiven Umgangs mit Unterrichtsstörungen [PDF 33,7 MB]

Anne Igney (2024):
Präkonzepte von Kindern zu Care-Arbeit [PDF 6,2 MB]

Clara Aimée Roos (2024):
Mehrsprachigkeit zur Förderung von Sprachkompetenz und Identitätsbildung von Kindern im Grundschulalter – Eine Chance für Vielfalt im Schulalltag und Unterricht [PDF 2,5 MB]

Alessa Östringer (2024):
Interkulturelle Lernbegleitung mit digitalen Lernvideos für zwei- und mehrsprachig sprechende Kinder und Jugendliche am Beispiel eines selbst entwickelten digitalen Mini-Projektes [PDF 1,9 MB]

Hannah Bischoff (2024):
Der Schulangst von Schülerinnen und Schülern entgegenwirken. Auslöser und Lösungsansätze im Schulalltag, Möglichkeiten der Prävention und Intervention sowie Vertrautheit mit dem Phänomen – eine Prozessanalyse aus der Sicht von Lehrkräften [PDF 1,2 MB]

Julia Kruczek (2024):
Beratung in der Schule – Chancen und Grenzen der Beratungsarbeit aus der Sicht von Beratungslehrkräften. [PDF 1,2 MB]

Lara Bangert (2024):
Welche hilfreichen Unterstützungen wünschen sich berufserfahrene Lehrkräfte im Fach Mathematik in Bezug auf den Umgang mit Heterogenität in der Grundschule?
– Eine qualitative Untersuchung – [PDF 9,6 MB]

Saskia Blinn (2024):
Erlebnispädagogik realitätsnah und methodologisch zum Erwerb sozialer Kompetenz umgesetzt für den Schulalltag und das Schulleben am Beispiel eines Zirkusprojektes. [PDF 3,8 MB]

Sophi Außenhofer (2023):
Der Beitrag offener Unterrichtskonzepte zur Resilienzförderung in der Grundschule. [PDF 3,8 MB]

Ida Kuhfeldt (2023):
Systemwandel. Wie sieht die Schule der Zukunft aus?
Ein Vergleich: Status Quo vs. Schule im Aufbruch [PDF 4,1 MB]

Eileen Dohrn und Sophia Schrenk (2023):
Die Welt des Kindes aktiv erkunden.
Die Methode des Entdeckenden Lernens in der Praxis am Beispiel des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung und Montessori-Pädagogik [PDF 6 MB]

Georgiev, Leonie (2023):
Frühförderung in der Sprachbehindertenpädagogik: Erfahrungen von Fachkräften zu verschiedenen sprachlichen Auffälligkeiten bei Kindern und der Rolle des Dialogischen Lesens in der Sprachförderung [PDF 2 MB]

Serpa, Laura (2023):
Wie können Lernvideos Forschendes Lernen in Mini-Projekten unterstützen? Eine Beispielanalyse anhand eines entwickelten Lernvideos zu dem Mini- Projekt „Tiere der Lüfte“ für die Grundschule [PDF 3 MB]

Pellkofer, Jana (2023):
Zur Bedeutung einer gelebten Lehrer–Schüler–Interaktion für den Lehr- und Lernerfolg, die Motivation und Gesundheit sowie Freude an der Schule [PDF 15,2 MB]

Hilkens, Lena (2023):
Transition vom Kindergarten in die Grundschule: Chancen und Herausforderungen
Ein Schulkind werden! - Ein gelingender Übergang in die Grundschule anhand von Beispielen des Anfangsunterrichts [PDF 2,1 MB]

Penn, Svea (2023):
Trauma in der Grundschule: Herausforderungen und Handlungsansätze [PDF 583 kB]

Bogener, Sophia (2023):
Anforderungen und Belastungen im Lehrberuf
Burnout, Copingstrategien und Konfliktvermeidung [PDF 1,8 MB]

Koser, Anna (2023):
Guten Unterricht gestalten.
Ideen für eine gelungene Unterrichtsorganisation [PDF 2,0 MB]

Chmiel, Anna (2023):
Evidenzbasierte Förderung zur Unterstützung der sozial-emotionalen Kompetenz im Kontext des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung - Erprobung und Evaluation eines Verhaltenstrainings [PDF 7,8 MB]

Dudas, Daria (2023):
Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – Eine empirische Untersuchung aus Sicht pädagogischer Fachkräfte und Lehrer*innen [PDF 1,2 MB]

Lendien, Viola (2023):
Zur Bedeutsamkeit der Lehrer-Schüler-Interaktion für den Unterrichtsalltag der Primarstufe unter Einbezug des sozial-emotionalen Lernens als auch der Professionalisierung im Lehrberuf [PDF 1,9 MB]

Zultner, Gwendolin (2022):
Der Umgang mit Hochsensibilität im Alltag am Beispiel der Grundschule [PDF 3,8 MB]

Schittenhelm, Deborah (2022):
Mehrsprachigkeit von Kindern als Chance und wie Lehrkräfte damit produktiv umgehen können [PDF 1,5 MB]

Gangl, Cora (2022):
Inklusion an Grundschulen - Chancen und Herausforderungen aus der Perspektive von Lehrkräften [PDF 1,4 MB]

Bauer, Katharina (2022):
Schule und Mehrsprachigkeit - Eine Untersuchung zur Förderung von mehrsprachig aufwachsenden Kindern am SBBZ Sprache in Deutschland und in der Schweiz. [PDF 1,8 MB]

Seeger, Kathrin (2022):
Zusammenarbeit erfolgreich gestalten - Chancen und Herausforderungen in der Kooperation zwischen Schulbegleitungen und Lehrkräften im Schulalltag [PDF 1,2 MB]

Teichtmann, Svenja Carolin (2022):
Sozial-emotionales Lernen [PDF 2,8 MB]

Emig, Lisa (2022) :
Schulfach Glück [PDF 2,8 MB]

Russel, Jenny (2022):
Förderung der emotionalen Kompetenz bei Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung [PDF 9,9 MB]

Ackermann, Alina (2022):
Anthroposophischer Unterricht bei Lernenden mit geistiger Behinderung [PDF 10,3 MB]

Tiemann, Sina (2022):
Chancen des Schulfachs Glück in der Persönlichen Zukunftsplanung blinder und sehbehinderter Schüler*innen im Übergang von Schule und Beruf [PDF 1,4 MB]

Sievers, Anna (2022):
Chancen und Herausforderungen des digitalen Medieneinsatzes in der Grundschule: Eine qualitative Interviewstudie mit Lehrkräften [PDF 2,8 MB]

Oeynhausen, Anna (2022) :
Chancen und Grenzen der Umsetzung der Traumapädagogik in Jugendhilfe und SBBZ ESENT [PDF 2,1 MB]

Bertsch, Dominik (2021) :
Montessori-Pädagogik und Unternehmensmanagement: Zwei Welten?! [PDF 396 kB]

Pfeiffer, Michael (2021) :
Schulfach Glück in Zeiten von Homeschooling [PDF 1,1 MB]

Sungen, Esther (2021) :
Schülerinnen und Schüler mit externalisierenden Auffälligkeiten [PDF 4,7 MB]

Emig, Lisa (2021) :
Einfluss neuer Medien in Form von Gewaltspielen auf die Gewaltbereitschaft und das Aggressionspotential von Kindern und Jugendlichen [PDF 1,1 MB]

Bachert, Jana (2021):
Unterrichtsstörungen: Entstehungsfelder, Perspektiven, Handlungsdimensionen [PDF 24,4 MB]

Voßler, Ida (2021):
Das Lernen lernen [PDF 2,1 MB]

Voßler, Ida (2021):
Trendwende in der Modeindustrie - von Fast Fashion zu Fair Fashion [PDF 12,8 MB]

Köhler, Eileen; Tremmel, Hannah; Götzmann, Rebekka (2021):
Unterrichtsmethoden [PDF 1,3 MB]

Reiter, L. (2021) :
Alternative Formen von Leistungsermittlung und -bewertung – eine vergleichende Studie zwischen einer Waldorf- und Montessori-Schule [PDF 699 kB]

Strohauer, P. (2021) :
Mobbing und Gewalt in der Schule – Erkennen, Vorbeugen und Handeln [PDF 2,3 MB]

Knobloch, I. (2021) :
Potenziale erlebnispädagogischer Maßnahmen in der Grundschule - Zusammenhänge mit Lernerfolg, Selbstkonzept und sozialer Kompetenz [PDF 2,9 MB]

Seeger, K. (2020) :
Phonologisches Arbeitsgedächtnis.
Unterscheiden sich die Arbeitsgedächtnisleistungen von ein- und mehrsprachigen Kindern in den Maßen 'Nachsprechen von Kunstwörtern' und 'Nachsprechen von Zahlenfolgen'? [PDF 1,3 MB]

Sachse, N. (2020) :
Verhaltensproblemen mithilfe positiv unterstützenden Feedbacks begegnen.
Hilfreiche Ableitungen aus bereits bestehenden Herangehensweisen und Vorschläge zur Überwindung des vorherrschenden Sanktionscharakters im Umgang mit herausforderndem Verhalten im Unterricht.
Im Fokus Schüler*Innen mit Lernschwierigkeiten [PDF 2,9 MB]

Tinti, A. (2020) :
„Übergänge erfolgreich gestalten - Inklusion junger Flüchtlinge durch Bildung“ Ein Diskurs über Herausforderungen und Chancen des Transitionsprozesses unter Berücksichtigung möglicher Differenzen in Bezug auf den Genderaspekt. [PDF 3,9 MB]

Gärtner, M. (2020) :
Das Ende der Kreidezeit? - Ein internationaler Vergleich zu Nutzung und Nutzen interaktiver Whiteboards in der Primarstufe [PDF 5,4 MB]

Cvjetkovic, C. (2020) :
Resilienz und Bildung - Kann die schulische Resilienzförderung einen Beitrag zur Überwindung der Bildungsbenachteiligung leisten? [PDF 0,3 MB]

Emig, Lisa; Kaiser, Anne (2019) :
Bildung für nachhaltige Entwicklung [PDF 13,7 MB]

Kulka, S. (2019) :
Teamgeister - Untersuchung der Effekte des sozial-emotionalen Trainings auf das Gewaltverhalten von Kindern [PDF 1,6 MB]

Maser, L.-M. (2018) :
Intervention von Konflikt- und Unterrichtsstörungen am Beispiel einer Freien Schule für Erziehungshilfe [PDF 2 MB]

Meessen, A. (2018) :
Generation Z - wie Zappelphilipp? Zu den individuellen Herausforderungen der Digitalisierung für den Sekundar-Unterricht [PDF 1,2 MB]

Tinti, A. (2018) :
Wie erleben begleitete und unbegleitete minderjährige jugendliche Flüchtlinge in der beruflichen Schule ihre neue Lernumwelt ... [PDF 1 MB]

Christ, Fabian (2018) :
Computerunterstütztes kooperatives Lernen (CSCL) im Technikunterricht
[PDF 0,4 MB]

Klein, M. (2018) :
Chancen und Grenzen der Pädagogik Maria Montessoris im Umgang mit Schülerinnen und Schülern ... [PDF 2 MB]

Steiner, Charlotte M. (2016) :
Untersuchung zur Bindungssicherheit von Kleinkindern in unterschiedlichen pädagogischen Einrichtungen [PDF 1,5 MB]

Christ, Fabian (2015) :
Kooperatives und individuelles Lernen in medienunterstützten neuen Lernformen [PDF 7,6 MB]

Haun, M. (2011) :
Zur Frage von Nähe und Distanz in der Pädagogik - Die Entwicklung eines neuen Lehrer-Schüler-Bezugs am Beispiel Odenwaldschule [PDF 0,5 MB]

Rezensionen

Göndör, J.; (2016):
Maren Gronert - Alban Schraut: Sicht-Weisen der Reformpädagogik

Göndör, J. (2014):
Kock, R.: Kinder lehren Kinder – Der Begriff des tâtonnement expérimental im Werk Célestin Freinets mit einem Beitrag von Manfred Bliffert

Göndör, J.; Carlsburg, G.-B. v. (2013):
Koslowski, S.:Die New Era der New Education Fellowship - Ihr Beitrag zur Internationalität der Reformpädagogik im 20. Jahrhundert">

Göndör, J. (2011):
Blichmann, A.: Ovide Decroly - Die Methode Decroly als Beitrag zur internationalen Reformpädagogik. Einführende Texte"

Göndör, J. (2002):
Pehnke, A. (Hrsg.): Reformpädagogik aus Schülersicht - Dokumente eines spektakulären Chemnitzer Schulversuches der Weimarer Republik>

Göndör, J. (2000):
Pehnke, A.: 'Ich gehöre in die Partei des Kindes!' - Der Chemnitzer Sozial- und Reformpädagoge Fritz Müller (1887-1968)

WEE (2007):
Eindrücke zum Besuch der Buchpräsentation 'Paul und Edith Geheeb-Cassirer' von Dr. Martin Näf an der Ecole d-Humanité [PDF 432 kB]

Aufsätze

G.-B. v. Carlsburg, H. Wehr (2011):
Der WEE und sein Beitrag für die internationale Reformpädagogik
[Pädagogische Rundschau, PDF]

G.-B. v. Carlsburg (2004):
Anschaulichkeit - Gebot für einen neuzeitlich orientierten erziehenden Unterricht [PDF 309 kB]