Julia Kruczek
Beratung in der Schule
Chancen und Grenzen der Beratungsarbeit aus der Sicht von Beratungslehrkräften
Zusammenfassung
Die Rolle von Beratungslehrer:innen in schulischen Kontexten ist durch ihre Vielschichtigkeit und ein breites Aufgabenspektrum gekennzeichnet, das von der Unterstützung im Klassenraum bis hin zur individuellen Beratung von Schüler:innen reicht. Zudem sind Gespräche mit Lehrper- sonen, Schulleitungen und Eltern integraler Bestandteil ihrer Arbeit. Vor dem Hintergrund dieser komplexen und facettenreichen Tätigkeit fokussiert die vorliegende Masterarbeit einen speziellen Bereich der Lehrer:innentätigkeit: die Bildungsberatung. Im Kern der Untersuchung steht die Frage nach den Herausforderungen und Chancen, die sich im Kontext der Bildungsberatung ma- nifestieren.
Im theoretischen Teil dieser Arbeit wird eine eingehende Analyse der Organisationsstrukturen und des vielfältigen Aufgabenbereichs von Pädagog:innen in Grundschulen vorgenommen, die Beratungsaufgaben übernehmen. Daraufhin erfolgt eine detaillierte Betrachtung der Konzepte schulischer Beratung in den Bundesländern Sachsen, Bayern und Baden-Württemberg, wobei ein besonderes Augenmerk auf die relevanten Verwaltungsvorschriften und den rechtlichen Rahmen gelegt wird.
Der empirische Teil dieser Masterarbeit stützt sich auf die Ergebnisse von vier leitfadengestützten Interviews mit Expertinnen im Bereich der Bildungsberatung. Diese Interviews dienen der ver- tieften Ergründung der spezifischen Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich im Rahmen der Bildungsberatung ergeben. Es werden die Erfahrungen und Perspektiven der Expertinnen zu verschiedenen Aspekten der Bildungsberatung umfassend analysiert. Aus den gewonnenen Er- kenntnissen werden fundierte Empfehlungen für eine effiziente Gestaltung der schulischen Bera- tungspraxis abgeleitet, die sowohl für die praktische Anwendung als auch für zukünftige For- schungsarbeiten von Relevanz sind.