Blinn Saskia
Erlebnispädagogik realitätsnah und methodologisch zum Erwerb sozialer Kompetenz umgesetzt für den Schulalltag und das Schulleben am Beispiel eines Zirkusprojektes
Zusammenfassung
Der sozialen Kompetenz wird eine große Bedeutung in der Persönlichkeitsbeschreibung zu- geschrieben (vgl. Schneider, Ackermann & Kanfer, 1996). Sie ist ausschlaggebend für das erfolgreiche Bestehen im schulischen Alltag, der Berufswelt und dem alltäglichen Leben. Die Entwicklung der sozialen Kompetenz wird mit der nachfolgenden Untersuchung genauer in den Blick genommen. In diesem Zusammenhang wird die Beeinflussung der sozialen Kompe- tenz durch die Erlebnispädagogik, genauer, durch die der zirkuspädagogischen Arbeit, unter- sucht. Das Ziel in dieser Arbeit ist es, zu beantworten, ob die soziale Kompetenz der Schüler der Grundschule Leimbach durch eine Zirkuswoche verbessert und weiterentwickelt werden konnte. Dazu wird die nachfolgende Forschungsfrage gestellt: „Inwieweit beeinflusst eine Zir- kuswoche die soziale Kompetenz der Schüler der Grundschule Leimbach?“
Um diese Forschungsfrage zu beantworten, wurde eine quantitative Studie bezüglich der ver- schiedenen Facetten der sozialen Kompetenz durchgeführt, die sich an der gesamten Schü- lerschaft der Grundschule Leimbach orientierte. Die quantitative Studie zeigt, dass die soziale Kompetenz in einzelnen Fällen verbessert werden konnte. Die allgemeine Tendenz zeigt je- doch keine Veränderung bzw. eine Verschlechterung der Ergebnisse. Diese Ergebnisse ver- deutlichen, dass die zirkuspädagogische Arbeit innerhalb der Zirkuswoche der Grundschule Leimbach die soziale Kompetenz der Schüler nur in einem sehr geringen Maß positiv beein- flusste. Auf dieser Grundlage ist es empfehlenswert, die Zirkuswoche im Hinblick auf die zeit- lichen Rahmenbedingungen auszuweiten und so mehr Raum für eine weitreichende zirkuspä- dagogische Arbeit zu ermöglichen.