Alessa Östringer
Interkulturelle Lernbegleitung mit digitalen Lernvideos für zwei- und mehrsprachig sprechende Kinder und Jugendliche am Beispiel eines selbst entwickelten digitalen Mini-Projektes.
Zusammenfassung
Die interkulturelle Lernbegleitung mit digitalen Lernvideos für zwei- und mehrsprachig sprechende Kinder und Jugendliche kennzeichnet eine fördernde Methode, die vor allem im Zweitspracherwerb angewendet werden kann. Anhand von selbst entwickelten Erklärvideos soll jugendlichen Zuschauenden der Wortschatz in kleinen Satzmustern, besonders mit dem Fokus auf das Erlernen des richtigen Einsatzes von Artikeln erläutert werden. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich aufgrund der genannten Aspekte zum einen mit der ersten Forschungsfrage „Mit welchen pädagogischen Unterstützungsmethoden kann der Mehr- und Zweitspracherwerb von Kindern und Jugendlichen in der Sekundarstufe I wirksam gefördert werden?“ und zum anderen mit der Frage „Welche Lernchancen ergeben sich durch die Nutzung digitaler Lernvideos für Kinder und Jugendliche in der Sekundarstufe I sowie für Kinder und jugendliche Anfänger beim Mehr- und Zweitspracherwerb“. Anhand dieser Leitfäden werden Ideen und Methoden aufgezeigt, die das Lernen und Fördern von Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache im Unterricht erleichtern sollen. Dabei bewies sich der inner- und außerschulische Einsatz der Lernvideos als äußerst effektiv und motivierend. Des Weiteren liegt ein Schwerpunkt auf dem forschenden Lernen in Mini-Projekten und deren pädagogische Einbettung und Lernchancen im Spracherwerb.