Erziehungswissenschaft und Waldorfp\u00e4dagogik
\nDer Beginn eines notwendigen Dialogs
\nHerausgegeben von Fritz Bohnsack und Ernst-Michael Kranich – 1990<\/p>\n
Erziehungswissenschaft und Waldorfp\u00e4dagogik Der Beginn eines notwendigen Dialogs Herausgegeben von Fritz Bohnsack und Ernst-Michael Kranich<\/a><\/p>\n Michael Brater (Prof. Dr. Alaunushochschule Alfter) hat schon 2013 in seinem Beitrag darauf aufmerksam gemacht, dass der ‚Beginn eines notwendigen Dialogs‘ \u00fcber die Waldorfp\u00e4dagogik – angesto\u00dfen von Fritz Bohnsack (Prof. em. Uni Essen) und Ernst-Michael Kranich (im Vorstand des Bundes der Waldorfschulen) – dass sie in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion trotz vereinzelter Versuche einer gegenseitigen Ann\u00e4herung (z. B. Bauer & Schneider, 2005; Bohnsack und Kranich, 1990; Paschen, 2010) bis dato so gut wie keine Rolle spielt.<\/p>\n Im Sommersemester 1986 fand an der Hochschule der K\u00fcnste in Berlin (West) eine Ringvorlesung statt. Titel war ‚Pro und Contra der Waldorfp\u00e4dagogik – Akademische P\u00e4dagogik in der Auseinandersetzung mit der Rudolf-Steiner-P\u00e4dagogik‘ – als Buch erschienen 1987, herausgegeben von Otto Hansmann (apl. Prof. em. Dr. Uni Bayreuth). (Ein Leser bei einem gro\u00dfen Online-Buchverkauf macht seiner Entt\u00e4uschung dar\u00fcber Luft, dass es kein leicht lesbares Buch zur Waldorfp\u00e4dagogik sei, es sei vielmehr ein Konferenzband zu einer Ringvorlesung.)<\/p>\n Fritz Bohnsack stellt fest: „Die Waldorfschule hat eine 70-j\u00e4hrige Geschichte und Bew\u00e4hrung hinter sich. Sie ist heute gefragter denn je zuvor, was die – vom Elternwunsch diktierte – schnelle Folge der Neugr\u00fcndungen erkl\u00e4rt. Sie bietet Alternativen zur Regelschule, die sie f\u00fcr viele Eltern (…) attraktiv machen. Daran sind nicht nur die von vielen Kritikern seit langem beklagten, aber offenbar schwer zu korrigierenden, M\u00e4ngel der Regelschule schuld: es sind positive p\u00e4dagogische Qualit\u00e4ten der Waldorfschule, die aufgekl\u00e4rte Nicht-Anthroposophen bewegen, ihre Kinder dieser Schule anzuvertrauen (Bohnsack, in Bohnsack und Kranich, 1990, S. 41).<\/p>\n Harm Paschen (Prof. em. Uni Bielefeld) vertritt die Auffassung, dass die Waldorfschule auf Grund ihrer langen Erfahrung in Lehre und Forschung angemessen ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcsste. Sie sei ein aktuelles Beispiel f\u00fcr eine heute gelebte ’spirituell vertiefte P\u00e4dagogik‘. Sie m\u00fcsste als eine Herausforderung f\u00fcr die wissenschaftliche P\u00e4dagogik gelten, insbesondere in Bezug auf die Sozialgestalt von p\u00e4dagogischen Institutionen wie Schule oder Universit\u00e4t, die Vorstellungen des Verh\u00e4ltnisses von Theorie und Praxis und die geistige Orientierung von Entwicklung, Bildung, Didaktik und Methodik und m\u00fcsste als Anregung verstanden werden, zu deren Wahrnehmung und Erforschung angemessene Methoden zu entwickeln. (Vgl. Harm Paschen in Bohnsack\/Kranich 1990, S. 60)<\/p>\n Der Band von Fritz Bohnsack und Ernst-Michael Kranich ist das Ergebnis eines mehrj\u00e4hrigen Gedanken- und Erfahrungsaustausches von ’namhaften Erziehungswissenschaftlern‘ und Waldorfp\u00e4dagogen. Man wollte sich besser verstehen lernen und auf diese Weise staatliche Regelschulen und Waldorfschulen durch konstruktive Kritik in ihrer Schulentwicklung zu f\u00f6rdern. Es entstanden aus der Initiative von Fritz Bohnsack die Ver\u00f6ffentlichungen von <\/p>\n Horst Ph. Bauer (Prof. Dr. Alaunushochschule Alfter) und Peter Schneider (Prof em. Dr. Uni Paderborn)<\/em> 2005: und von<\/p>\n Harm Paschen (Herausgeber) 2010<\/em> Erziehungswissenschaft und Waldorfp\u00e4dagogik Der Beginn eines notwendigen Dialogs Herausgegeben von Fritz Bohnsack und Ernst-Michael Kranich – 1990 Erziehungswissenschaft und Waldorfp\u00e4dagogik Der Beginn eines notwendigen Dialogs Herausgegeben von Fritz Bohnsack und Ernst-Michael Kranich Michael Brater (Prof. Dr. Alaunushochschule Alfter) hat schon 2013 in seinem Beitrag darauf aufmerksam gemacht, dass der ‚Beginn eines notwendigen Dialogs‘ \u00fcber die … Erziehungswissenschaft und Waldorfp\u00e4dagogik<\/span> weiterlesen
\nGleichzeitig hatte man die gemeinsame Sorge, dass die Kritik an der immer popul\u00e4rer werdenden Waldorfschule immer sch\u00e4rfer wurde und teilweise unsachliche und denunziatorische Z\u00fcge annahm. (Bohnsack\/Kranich 3. Auflage 1994, S. 7)<\/p>\n
\nKulturwissenschaftliche Beitr\u00e4ge der Alanus Hochschule f\u00fcr Kunst und Gesellschaft: Waldorfp\u00e4dagogik: Perspektiven eines wissenschaftlichen Dialoges<\/strong>
\nWeinheim<\/p>\n
\nErziehungswissenschaftliche Zug\u00e4nge zur Waldorfp\u00e4dagogik<\/strong>
\nHeidelberg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"